• Dual Language Programs

    The Hempstead Union Free School District currently has 6 classrooms of Dual Language (DL) at the Joseph A. McNeil Elementary School in grades 1 through 3. Our goal is to continue adding new cohorts of students to the McNeil school until we reach the fifth grade. Beginning in September of 2018, the following schools will have a set of Dual Language classes in the first grade: Barack Obama Elementary, Front Street Elementary, Jackson Main Elementary. The first cohort of Kindergarten students to learn in a Dual Language setting will also begin in Septemeber of 2018 at Prospect School. In the near future, the Bilingual Education Program in the HUFSD will be 100% Dual Language.

    Dual Language programs seek to offer students the opportunity to become bilingual, biliterate, and bicultural while improving their academic ability.  In the majority of dual language programs, the students receive half of their instruction in their primary or home language, and the remainder of their instruction in the target language, the language that they are learning.  However, there are other time configurations that exist.  For example in a 90% to 10% model, a greater percentage of the instruction is in the target language other than English and decrease over time until reaching 50% to 50%.

    In a Dual Language Program, monolingual speakers of English are given the opportunity to learn how to speak, read, and write in two languages, and also learn about other cultures while developing strong self-esteem and diverse language skills.

    Programa Lenguaje Dual

    El Distrito Escolar de Hempstead actualmente tiene 6 salones de clases de Lenguaje Dual (DL) en la Escuela Elementar Joseph A. McNeil en los grados 1 hasta el 3. Nuestro objetivo es continuar agregando nuevos grupos de estudiantes al programa de McNeil hasta que alcancemos el quinto grado. Comenzando en septiembre del 2018, las siguientes escuelas elementarias tendran dos salones cada una con el programa de Lenguaje Dual: Barack Obama, Front Street, Jackson Main. El primer grupo de estudiantes Kinder para recibir instrucción en un ambiante de lenguaje dual también comenzó en septiembre del 2018 en la escuela Prospect. En el futuro cercano, el Programa de Educación Bilingüe en el distrito de Hempstead será 100% Lenguaje Dual.

    Los programas de Lenguaje Dual buscan ofrecer a los estudiantes la oportunidad de convertirse en personas bilingües y biculturales mientras mejoran su capacidad académica. En la mayoría de los programas de lenguaje dual, los estudiantes reciben la mitad de su instrucción en su idioma principal o en el hogar, y el resto de su instrucción en el idioma que están aprendiendo. Sin embargo, hay otras configuraciones de tiempo que existen. Por ejemplo, en un modelo del 90% al 10%, un porcentaje mayor de la instrucción está en el idioma de destino que no es el inglés y se modifica con el tiempo hasta alcanzar el 50% al 50%.

    En un Programa de Lenguaje Dual, los hablantes monolingües de inglés tienen la oportunidad de aprender a hablar, leer y escribir en dos idiomas, y también aprender sobre otras culturas mientras que una fuerte autoestima y diversas habilidades lingüísticas.

  • Bilingual Education (BE) Educacion Bilingue

     

    Transitional Bilingual Education Program 

    Transitional Bilingual Education (TBE) programs offer students of the same home language the opportunity to learn to speak, understand, read, and write in English while continuing to learn academic content in their home language. The students’ home language is used to help them progress academically in all content areas while they acquire English.

    The goal of a TBE Program is to provide students with the opportunity to transition to a monolingual English classroom setting without additional supports once they reach proficiency. Even though the amount of English instruction students receive will increase over time, in a TBE program, there will always be home language instruction/supports allowing students the opportunity to develop bilingually.

    Programa Bilingue de Transicion


    Los programas de Educación Bilingüe de Transición (TBE) ofrecen a los estudiantes del mismo idioma materno la oportunidad de aprender a hablar, comprender, leer y escribir en inglés mientras continúan aprendiendo contenido académico en su idioma materno. El idioma del hogar de los estudiantes se usa para ayudarlos a progresar académicamente en todas las áreas de contenido mientras adquieren inglés.

    El objetivo de un programa TBE es proporcionar a los estudiantes la oportunidad de pasar a un entorno de aula de inglés monolingüe sin apoyos adicionales una vez que alcancen la competencia. Aunque la cantidad de instrucción en inglés que reciben los estudiantes aumentará con el tiempo, en un programa TBE, siempre tendremos instrucción / apoyo en el idioma del hogar que les permitirá a los estudiantes la oportunidad de desarrollar bilingüe.

  • Foreign Language in the Elementary Schools (FLES) Program Goals:

    • To provide a meaningful context for developing communication skills in Spanish.
    • To build an understanding and appreciation for the cultures of the Spanish-speaking world.
    • To strengthen the language competency of Spanish speaking students (native or heritage speakers).

    The purpose of the FLES Spanish Program is:

    • To prepare students to begin developing functional skills in listening, speaking, reading, and writing in Spanish.
    • To provide a nurturing environment where students feel comfortable learning a second language.
    • To develop proficiency in oral and written communication in Spanish through the integration of language skills and concepts taught in the content areas.
    • To encourage all students to develop an openness, understanding and appreciation for other cultures.

    Metas del programa Lengua Mundiales en las escuelas primarias (FLES):

    • Desarrollar altos niveles de dominio del español en la etapa inicial de adquisición del idioma.
    • Proporcionar un contexto significativo para desarrollar habilidades de comunicación en español.
    • Desarrollar una comprensión y apreciación de las culturas del mundo de habla hispana.
    • Fortalecer la competencia lingüística de los estudiantes de habla hispana (hablantes nativos o de herencia).

    El propósito del programa de español de FLES es:

    • Preparar a los estudiantes para comenzar a desarrollar habilidades funcionales para escuchar, hablar, leer y escribir en español.
    • Proporcionar un ambiente acogedor donde los estudiantes se sientan cómodos aprendiendo un segundo idioma.
    • Desarrollar el dominio de la comunicación oral y escrita en español a través de la integración de habilidades y conceptos lingüísticos enseñados en las áreas de contenido.
    • Alentar a todos los estudiantes a desarrollar una apertura, comprensión y aprecio por otras culturas.
  • English as a New Language (ENL)

    Instruction in this program, formerly known as English as a Second Language (ESL), emphasizes English language acquisition. In an ENL program, language arts and content-area instruction are taught in English using specific ENL instructional strategies. Some content area classes are Integrated ENL classes.  Students receive core content area and English language development instruction, including the use of the home/primary language as support and appropriate ELL instructional supports to enrich comprehension. Integrated ENL classes are taught by a teacher dually certified in the content area and ENL or are co-taught by a certified content area teacher and a certified ENL teacher. In a Stand-alone ENL class, students receive English language development instruction taught by a NYS-certified teacher of English to Speakers of Other Languages (ESOL) in order to acquire the English language needed for success in core content areas. This program typically serves ELL students from many different home/primary language backgrounds whose only common language is English and therefore cannot participate in a bilingual program.

    Ingles Como Nuevo Idioma (ENL)
    La instrucción en este programa, anteriormente conocida como inglés como segundo idioma (ESL), enfatiza la adquisición del idioma inglés. En un programa de ENL, las artes del lenguaje y la instrucción del área de contenido se enseñan en inglés utilizando estrategias de instrucción ENL específicas. Algunas clases de área de contenido son clases ENL integradas. Los estudiantes reciben el contenido básico e instrucción de desarrollo del idioma inglés, incluyendo el uso del idioma del hogar como apoyo y apoyos de instrucción apropiados para enriquecer la comprensión. Las clases integradas de ENL son impartidas por un maestras/os con certificación doble en el área de contenido y ENL o son co-enseñadas por un maestras/os con certificado de área de contenido y un maestro/a certificado/a en ENL. En una clase independiente de ENL, los estudiantes reciben instrucción de desarrollo del idioma inglés impartida por un maestro certificado el Estado de Nueva York de inglés para hablantes de otros idiomas (ESOL) con el fin de adquirir el idioma inglés necesario para el éxito en las áreas de contenido básico. Este programa normalmente atiende a estudiantes de diferentes orígenes del idioma materno cuyo único idioma común es el inglés y, por lo tanto, no pueden participar en un programa bilingüe.